Idiota miałby problem

pewnych braków wiadomości

Witam.
Jako że ze stanu wieku, nie umysłu jestem gimbusem powinienem także powiedzieć coś na ten temat.
Otóż w chyba każdym gimnazjum problem jest tego rodzaju, że uczniowie nie chcą się uczyć. Taka jest przynajmniej teoria nauczycieli, której ich podopieczni nie mają prawa podważyć ze względu na ich status. Jednak niestety niektórzy (bo nie wszyscy) nauczyciele nie wiedzą lub nie chcą wiedzieć, że mamy też inne przedmioty (nasza polonistka - boczku, prawda? ). Zadając uczniom przykładowe testy egzaminacyjne na następny dzień (z jednego tylko przedmiotu) z pewnością nakłoni się go do chętnego chodzenia na zajęcia. Nie umniejszam ich wiedzy. Z pewnością ją mają, inaczej nie byliby nauczycielami. Jednak dla nauczyciela ważne jest też, aby uczniom tę wiedzę przekazać, co juz często staje się problemem. Również dość niekonwencjonalne metody nauczania jak np:. Nauka dobrego wychowania przez nieudane próby ciosów karate na ławkach nie pomagają nam w zdobyciu (w tym przypadku) wiedzy z zakresu historii. Nie mówię tu, że uczniowie nie są bez winy. Ale nie są też winni wszystkiego.
Według mnie gimnazja nie są potrzebne, wystarczy lekko rozszerzyć zakres nauczania w podstawówce.
Dziękuję, czekam na hejt :-)

Według mnie gimnazja nie są potrzebne, wystarczy lekko rozszerzyć zakres nauczania w podstawówce.

Przysposobienie obronne? Fiu,fiu... Ja takich zajęć nie mam.

Otóż w chyba każdym gimnazjum problem jest tego rodzaju, że uczniowie nie chcą się uczyć.

nauczyciele nie wiedzą lub nie chcą wiedzieć, że mamy też inne przedmioty

Zadając uczniom przykładowe testy egzaminacyjne na następny dzień

Nauka dobrego wychowania przez nieudane próby ciosów karate na ławkach nie pomagają nam w zdobyciu (w tym przypadku) wiedzy z zakresu historii.

Dziękuję, czekam na hejt :-)

Wśród profesorów i reszty społeczeństwa, odsetek idiotów jest taki sam.
Odsetek tych, którzy mają wszystko w "głębokim poważaniu" też jest taki sam.

Zależy co i jak rozszerzać

Zamiast przyrody można od choćby 6 klasy uczyć chemii, fizyki i biologii

Wystarczy jakaś ciekawostka, dzięki której uczeń zainteresuje się przedmiotem.

Zamiast przyrody można od choćby 6 klasy uczyć chemii, fizyki i biologii

Nie wypadły żadne lekcje. Lekcji dodatkowych nie ma.

Uczymy się, by coś wiedzieć, czy żeby pisać egzamin?

A rozliczają nauczycieli z tego czy coś wiecie czy z Waszych wyników (wiem, smutne to jest ).

Jasne, problem niegrzecznych uczniów dotyczy nauczycieli, którzy sobie na to nie pozwolili. Jaaasne. Brawo. Kurdę, a jak sobie nauczyciel na to nie pozwala, a oni i tak są niegrzeczni, to co wtedy?
Znaczy, taki Patryczek, który przyłazi naćpany i rzuca się z pięściami na większego od siebie dwukrotnie germanistę to wina nauczyciela, bo sobie na to pozwolił? Rzucenie krzesłem w panią od chemii przez Marka Sz. (bez skojarzeń z niektórymi moderatorami) jest wynikiem tego, że ta nauczycielka pozwala rzucać w siebie krzesłami?

Tak, zachęcić jakąś ciekawostką. Ok. Czyli całą lekcję ma nauczyciel powtarzać ciekawostkę? Fajnie. Może rzeczywiście to działa. W oborze, gdy mówisz do krów. Skubane, zawsze są zainteresowane i słuchają, co mówisz. A co, jeśli mimo ciekawostek uczniowie nie interesują się lekcją, a znaczna część z nich tak bardzo jest zajęta na lekcji, że nawet nie słyszy, co za ciekawostki do nich gadasz?

Chłopaki, może siądziecie trochę nad biologią, powtórzycie sobie przed kartkówką?

Częściowo.

A od którego miesiąca zadaje te testy?

Oczywiście, że rozlicza się z tego, co wiedzą. Dlaczego miałoby być inaczej? Wyniki uczniów są wszak odzwierciedleniem ich wiedzy. Częściowo.

Mamy trzech nauczycieli, u których na lekcjach nikt nawet nie szepcze bo się boi, a są tacy - za przeproszeniem XXXX, w których rzuca się papierkami (ja tak nie robię, jestem grzeczny) i przeszkadza w lekcji jak może.

Nic o ciekawostce nie mówiłem, nie muszę się tłumaczyć <ufff>.

Z biologii jestem orełem.

Od dwóch miesięcy.

Jasne, problem niegrzecznych uczniów dotyczy nauczycieli, którzy sobie na to nie pozwolili. Jaaasne. Brawo. Kurdę, a jak sobie nauczyciel na to nie pozwala, a oni i tak są niegrzeczni, to co wtedy?
Znaczy, taki Patryczek, który przyłazi naćpany i rzuca się z pięściami na większego od siebie dwukrotnie germanistę to wina nauczyciela, bo sobie na to pozwolił? Rzucenie krzesłem w panią od chemii przez Marka Sz. (bez skojarzeń z niektórymi moderatorami) jest wynikiem tego, że ta nauczycielka pozwala rzucać w siebie krzesłami?

Tak, zachęcić jakąś ciekawostką. Ok. Czyli całą lekcję ma nauczyciel powtarzać ciekawostkę? Fajnie. Może rzeczywiście to działa. W oborze, gdy mówisz do krów. Skubane, zawsze są zainteresowane i słuchają, co mówisz. A co, jeśli mimo ciekawostek uczniowie nie interesują się lekcją, a znaczna część z nich tak bardzo jest zajęta na lekcji, że nawet nie słyszy, co za ciekawostki do nich gadasz?

Chłopaki, może siądziecie trochę nad biologią, powtórzycie sobie przed kartkówką?